根据学校有关要求，为保障疫情防控期间化学化工学院本科教学秩序，顺利完成本学期教学任务，保障教学质量，学院成立线上教学督导组，通过加强线上教学课程的指导与监督，实时监控学习过程，保障教学质量和秩序。
1. 督导老师均是学校教学名师，教学督导认真负责。
2. 第一周的教学情况教师学院老师备课认真。
3. 针对线上授课充分认真准备，QQ文件传送课件、辅助学习资料等，为学生提供了充分的学习资源。老师们在讲课过程中没有因为是网络授课有一丝的懈怠，全力以赴投入，并在课程间隙让学生写下问题，在QQ群里讨论答疑。学生们可以直接看到老师在讲课，并注重课堂互动，学生可以用文字直接回答老师的提问，课件做得很惊艳。
4. 通过QQ接龙签到，学生全部按时签到。正式开始上课后再次提醒学习的重点内容。
5. 学生积极回答问题，互动效果非常好。采用有手写功能的笔记本，将板书与PPT相结合，使问题讲解更加清晰明了。
6. 钉钉直播和雨课堂互动相结合的授课方式，钉钉直播的优势在于播放流畅且学生课后可以看课程回放，老师还能监控到每个学生的观看时长。老师对于课程做了多种预案，准备充分，课件图文并茂，动画演示效果好，并能够结合实际应用和科研讲解显微镜的应用，课堂气氛活跃，学生全部在线听课并有积极互动。
7. 不足之处：雨课堂效果没有QQ群和钉钉群流畅。网络授课共同问题——师生互动困难，教师无法控制学生在线是否一直听课。
众志成城，共克时艰！化学化工学院师生在行动！
附件：
网上听课总结
督导员：周春华
听课时间： 2020.2.29星期五
特殊时期，停课不停学。根据学院要求在网上督导听课三位老师讲课，潘奇伟、刘继涛和王庐岩老师分别使用QQ群、钉钉群和雨课堂，进行直播授课。
从听课情况看，三位老师都做了充分地认真准备，一个星期的师生磨合网上授课初见成效。老师们在讲课过程中没有因为是网络授课有一丝的懈怠，全力以赴投入，并在课程间隙让学生写下问题，并QQ群里讨论答疑。为了保证教学效果和学生参与度，每个老师各有特色。潘奇伟老师的课程是八点开课，他提前半小时7：30就开始在QQ群里开始让学生进行接龙签到，从而保证了学生全部在线听课，见下图。在QQ群答疑。王庐岩老师应用的是雨课堂，在课程间隙回答学生的问题。刘继涛老师用钉钉群直播授课，学生们可以直接看到老师在讲课，并注重课堂互动，学生可以用文字直接回答老师的提问，课件做得很惊艳。
存在的问题：（1）雨课堂大概是使用的人数多，有时没有声音，学生听不到老师的声音，在学校的雨课堂群里上课老师也反映学生听不见声音，师生着急！QQ群和钉钉群都很流畅。（2）网络授课共同问题——师生互动困难，教师无法控制学生在线是否一直听课。（3）讲课效果自然不如课堂教学，但是此刻师生们都在努力！
众志成城，共克时艰！济大师生在行动！化工学院师生在行动！
任课教师：王庐岩 课程：物理化学 班级：高材1804;高材1805;高材1806 人数：116人
上课时间：星期五7.8节 网络教学平台：雨课堂、QQ群
任课教师：潘奇伟 课程：高分子化学 班级：高材1801；高材1802 人数：64人
上课时间：星期五1.2 网络教学平台： QQ群网络平台
任课教师：刘继涛 课程：塑料模具设计 班级：高材1704;高材1705;高材1706;高材1707 人数：112人 上课时间：星期五1.2
网络教学平台： 钉钉群
线上课程督导总结
2020.2.28 刘志莲
按照学校和学院的要求，2020年2月28日，以随机加入上课老师群的方式，对学院线上课程进行了督导。
课程信息如下：
化学化工学院 |
5 |
7-8节 |
02A02110 |
化学建材 |
宗传永 |
高材1703;高材1704 |
65 |
宗老师利用寒假的时间，在课程开课前在学校的网络平台建设了化学建材在线课程，课前还通过QQ文件传送了课件、辅助学习资料等，为学生提供了充分的学习资源。课前5分钟尝试学习通签到，发现网络拥堵，马上启动预案，通过QQ接龙签到，学生全部按时签到。正式开始上课后再次提醒学习的重点内容。上课过程中，以学生在线学习为主，同时通过自学照片、个别互动答疑等方式抽查学生的学习状态和效果。课后发布了课下作业，并给出了明确的作业要求和时间要求。
宗老师课前充分准备了各种学习资料和学习方式预案，在遇到网络拥堵的情况时，及时的采取了预案。课上组织有序，完成了签到、在线学习、在线互动答疑、在线抽查等过程，从抽查学生在线学习状态和提问来看，学生学习状况良好，学习效果佳。课后作业要求和时间要求明确。整个上课过程完整、有序、有效。
上课过程：
（1）课前：除了在线课程，课前还通过QQ传送其他辅助学习文件，布置上课任务，强调重点难点。课前五分钟尝试学习通繁忙，无法登陆签到，改成了QQ接龙签到。
QQ群在线签到（截图）
（2）课中：正式开始上课后再次提醒学习的重点内容。以上传学生在线学习照片的形式抽查学生的学习状态。通过随机个别提问的在线互动答疑方式，检验学生的学习效果。
为学生再次强调课程核心内容
课程视频内容展示（部分举例）：
PPT课件内容展示：
学生在线学习：
在线互动答疑
（3）课后：发布课下作业，并给出了明确的作业要求和时间要求。
2月28日线上督导总结
王芳芳
李国宝老师的物理化学课是周五7,8节，李老师提前20分钟就分别在QQ群和钉钉群提醒大家准备上课，并且可以在钉钉群发送数字1进行签到，同学们纷纷响应。2点准时上课，群内79人全部出勤。上课过程中通过抛出问题，练习题等方式与学生互动，学生积极回答问题，互动效果非常好。采用有手写功能的笔记本，将板书与PPT相结合，使问题讲解更加清晰明了，非常适合理论性强、需要大量推导公式的课程。课后通过钉钉群的投票功能，及时收集学生反馈，总结本周三次课的经验教训，及时调整后面的授课方案。可以看出李老师在上课前对授课工具，授课内容都做了充分准备，受到学生一致好评。
图1 板书与PPT相结合
图2 加入互动练习
图3 a课前签到；b 课后调查；c 学生评价很好
高分子专业的刘继涛老师给高材1704-1707四个班上的课是塑料模具设计，虽然课程安排在晚上，但是没有一个人缺课。四个班有112位同学同时在线，整个上课过程依然非常顺畅。刘老师提前15分钟就分别在QQ群和钉钉群提醒大家准备上课。18:40准时上课。从精致的课件和流畅的讲解可以看出刘老师在课前做了充分的准备。利用数位板手写输入，将板书与PPT相结合，使问题讲解更加清晰明了。
图4 动画与板书结合
图5 学生互动回答问题
以上两位老师都在用钉钉群中的屏幕分享功能进行主播，并且在主播过程总开启摄像头，老师露脸，使网络课堂与现场教学更接近，学生反应很好。
2020.2.28周五听课总结
范迎菊
潘奇伟老师的《高分子化学》，采用QQ课堂授课结合QQ群互动，学生100%参与，播放流畅。课前布置了预习内容，教材电子版和ppt均上传到QQ群。课程讲解重点突出，深入浅出。
3-4节：
刘广宁老师的《现代分析测试技术》，采用钉钉直播和雨课堂互动相结合的授课方式，钉钉直播的优势在于播放流畅且学生课后可以看课程回放，老师还能监控到每个学生的观看时长。刘广宁老师对于课程做了多种预案，准备充分，课件图文并茂，动画演示效果好，并能够结合实际应用和科研讲解显微镜的应用，课堂气氛活跃，学生全部在线听课并有积极互动。
7-8节
张海涛老师的《实用化学软件》，利用腾讯会议进行直播，直播流畅，准备充分，如能结合其它智能教学软件讨论或答题练习效果更好。
通过督导并与个别学生沟通后了解，钉钉直播、腾讯课堂播放流畅不卡顿，智慧树、学习通容易出现网络崩溃现象，播放流畅并能看回放的方式学生最欢迎。不提倡仅仅提供给学生网络下载的视频。
第一周周五督导听课情况
何畏
1.王党生老师3-4节，物理化学（下）M，材料1801; 材料1802; 材料1803，129人
王老师使用济南大学在线教学平台（超星），课堂使用语音录播回放方式，播放流畅，语音清晰，老师能用彩笔标注课件，使用白板功能推导公式，老师讲课熟练，内容较为丰富，条理清晰。平台上有事先设置截止时间的签到操作，任务点，课件，章节说明，学习要求，课后作业等材料健全丰富。课件个别符号显示异常，课堂互动少。
2. 王庐岩7-8节，物理化学B (Ⅱ)，高材1804; 高材1805; 高材1806，110人
王老师使用雨课堂加qq直播的语音方式授课，保留了课件的动画展示特点，利于学生按照老师的思路学习，又可以用雨课堂回放。网络流畅，讲授清晰、熟练，语速适中，内容丰富，条理清晰，逻辑性强。课堂互动多，多次弹幕，qq也可以交流，参与度高。学生到课率较高，仅3人缺勤。
有个别学生不适应两种平台直播时的语音叠加，建议课前给学生上课的操作指导。
3.张亚彬9-10节，橡胶加工工艺学，高材1701; 高材1702; 高材1703，97人
张老师使用济南大学在线教学平台（超星），课堂使用青岛科技大学精品课程，手势签到。播放流畅，影音清晰，提供的慕课中老师讲课熟练，内容较为丰富，条理清晰。平台上有事先设置截止时间的签到操作，课程平台上课件、测验题、课后作业等材料。
引用慕课的课堂的互动如何展开是个课题，可以插入测验题、老师参与的话题讨论，小组合作完成某个探究等等。
